Обучение чтению знакомство с сонорными

Урок обучение грамоте (чтение) Звуки [н, н’], буквы Нн..

обучение чтению знакомство с сонорными

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Звуки [н], [н'] и буква Н, н". Бережных Знакомство с новыми звуками. Д.: Этот звук согласный, звонкий, непарный, (сонорный), твёрдый, парный. Чтение слогов с новой буквой. от Л.С / ЛЕКЦИЯ - ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (обучение чтению) самые слышимые из согласных звуков – сонорные и соответствующие им буквы Л М Н Р . Потом при знакомстве с пятью согласными, непарными по. Знакомство с буквой Л. Составление слогов, слов с буквой Л, чтение. План занятия. Оргмомент (назвать, повторить изученные звуки).

обучение чтению знакомство с сонорными

Более того, многие существенные свойства характерные качества отдельных звуков графически передаются не одним, а несколькими буквами. Так, гласных звуков у нас 6 [а], [о], [у], [ы], [э], [и]а букв — Буквы а, о, у, ы, э, и обозначают основной вариант указанных гласных фонем, а буквыя, ю, е, ё обозначают соответствующую гласную фонему одновременно с предшествующим согласным звуком — йотом.

Согласных фонем в русском языке 36, а согласных букв только В русской графике отсутствуют специальные буквы для мягких согласных парныхкоторые представляют собой самостоятельные фонемы.

Глава 3. СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ И ПИСЬМУ

В школьной практике нередко наблюдаются случаи, когда внимание детей в основном приковывается к тому, как на письме графически обозначается мягкость согласных звуков. Детям даже можно сказать и показать, что долгое время в русской графике буквой ъ обозначался конечный твердый согласный: В наше время твердость согласного звука опознается, во-первых, по самой согласной букве и, что чрезвычайно существенно, по последующей гласной букве, обозначающей тот гласный звук, в укладе которого произносятся все согласные звуки, обозначенные соответствующими согласными буквами.

Последние, таким образом, нужно читать в составе слов с обязательным учетом непосредственно следующих за ними гласных букв.

обучение чтению знакомство с сонорными

Сам факт необходимости при чтении или письме учитывать не только данную букву, но и буквы, соседствующие с ней справа и слева, продиктован п о з и ц и о н н ы м п р и н ц и п о млежащим в основе письменных форм речи — чтения и письма. Работа со слогом, слогоделение При выделении слогов в словах дети должны опираться на свой речевой опыт, на практику повседневного речевого общения.

Жинкин, — реализуется в слогах выделено автором.

обучение чтению знакомство с сонорными

Слоговые движения появляются у детей, глухих от рождения. Между тем обезьяны, голосовой аппарат которых очень похож на человеческий, могут кричать, но не способны к слогоделению и слогослиянию.

Все этапы урока логически последовательны и взаимосвязаны. Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности учащихся на уроке. На уроке было предусмотрено оптимальное сочетание фронтальной, индивидуальной и групповой формы работы. Широко использованы приемы активизации познавательной деятельности детей, диалоговые технологии, метод проблемного изложения учебного материала.

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Звуки [н] , [н'] и буква Н, н"

Школьники свободно выражали свое мнение, не опасаясь критики со стороны учителя, планировали и осуществляли учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Все это помогло создать благоприятный психологический климат на уроке. В процессе урока формировались личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия. Известно несколько приемов первичного выделения нового звука: Обычно на уроке знакомства с новым звуком, вслед за первичным выделением звука, его выделяют дополнительно из разнообразных позиций и сочетаний с другими звуками кроме тех, где происходит позиционное чередованиенапример: Перечисление звуков в слове, их последовательное называние, подсчет количества звуков в слове; то же — по слоговому составу, например: Слава — Сла-ва — с-л-а-в-а, пять звуков, пять букв, два гласных, три согласных, два слога, ударный — ела.

Цикл занятий по обучению грамоте "Сонорные звуки" для детей старшего дошкольного возраста

Данный прием анализа продолжается во втором полугодии, а также в последующих классах, под названием фонетического разбора. Сопоставление, сравнение слов по звучанию и по начертанию особенно эффективно при знакомстве с парами мягких и твердых, звонких и глухих согласных.

обучение чтению знакомство с сонорными

В обучении грамоте анализ всегда идет несколько впереди синтеза, но в целом они неразрывны: Произношение слога или слова, предварительно подвергнутого звуковому анализу, и последующее составление из разрезной азбуки; чтение этого слога или слова иными словами, сам процесс чтения представляет собой синтетическую деятельность, так как, узнав все звуки или все буквы, мы их объединяем и таким образом прочитываем.

Образование слоговых таблиц на основе согласного ма, мо, му, мы или на основе гласного са, ма, ра, ша и. Чтение слов по подобию: Примеры для чтения по подобию могут составляться и самими учащимися: Наращивание гласных или согласных в начале или в конце слова; при этом должно получиться новое слово: Добавление звука в середине слова: Отбрасывание звука или слога: Эта группа приемов синтетической работы требует соединения звуковой работы с буквенной: Конспекты уроков 2 примера для сравнения Смотри 2 отдельных файла.

обучение чтению знакомство с сонорными

Диагностика уровня подготовки первоклассников к обучению грамоте.