Знакомим дошкольников с традициями

Презентация на тему "Знакомим дошкольников с ОВЗ с традициями и каультурой русского народа"

знакомим дошкольников с традициями

Знакомим дошкольников С ОВЗ с традициями и культурой русского народа Через красивое к человечному- Такова закономерность. Знакомим детей с традициями русского народа. Воспитание дошкольников на основе традиций русского народа благотворно влияет. Знакомство детей с традициями обычаями народов Дагестана! «Через красивое к человечному - такая закономерность воспитания!».

Рубаха белого цвета, на горловине и на рукавах вышивка. Как, вы думаете, кто придумал узор для неё? Для чего она нужна вышивка? Не только для красоты, а для защиты от болезней, бед, несчастий.

  • Знакомство детей школьного возраста с традициями русского народа
  • Проект «Знакомство детей с обычаями и традициями народов Дагестана»
  • Презентация на тему "Знакомим дошкольников с ОВЗ с традициями и каультурой русского народа"

Поверх рубахи надевали длинный сарафан, украшенный лентами, вышитыми узорами. Ребята, а как вы думаете, что вышивали на сарафане?

Знакомим детей с традициями русского народа. – МАДОУ "Детский сад № 10 "Гнёздышко"

Ребята в таком нарядном костюме не стыдно и на ярмарку пойти. Давайте вспомним, что такое ярмарка? Это праздничные рынки, базары. На ярмарке можно было что то купить, продатьповеселиться, поводить хороводыпоиграть в игры. Вы хотите поиграть как на ярмарке? В центре стоит воспитатель. В поднятых руках он держит несколько лент. Дети по количеству ленточек стоят по кругу боком к центру, в руках у каждого — конец ленточки.

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, дети побежали. Тише, тише, не спешите карусель остановите. Садитесь на свои места. Давайте мы с вами сегодня нарисуем русский народный сарафан.

знакомим дошкольников с традициями

Перед детьми рисунок сарафана с незаконченным узором, образцы орнаментов для его украшения Ребята, я уже начала наносить свой рисунок. Делаю я это кончиком кисти.

Педагог наблюдает за работой детей, если возникают затруднения, оказывает помощь. Следит, чтобы дети правильно набирали краску, ополаскивали кисти, пользовались салфетками.

Детям, закончившим работу быстрей других, можно предложить разрисовать платочек. В конце занятия рисунки помещаются на выставке детского творчества.

знакомим дошкольников с традициями

Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и не будем забывать, что мы с вами очень мудрые, добрые, трудолюбивые. Делать её красивой, выразительной, похожей на настоящую; - воспитывать у детей у детей интерес и уважение к народным промыслам. Именно с этих позиций мы формируем поликультурное пространство в группе.

Знакомим детей с традициями русского народа.

Каждый народ привносит в культуру изменения, выражая свою самобытность, и каждое достижение народа является общим для всего человечества. Духовный творческий патриотизм надо прививать с раннего детства, мы не должны забывать о своём прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Преследуя цель приобщить детей к этническому искусству, необходимо знакомить их, прежде всего с тем, что их окружает, что доступно их восприятию и отражению в художественном творчестве. Освоение дошкольниками элементов народного искусства происходит наиболее успешно в деятельности.

Немаловажное значение играет включение доступных детям элементов народного искусства в содержание занятий по изобразительному искусству и художественному конструированию. Именно поэтому, родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом, порождающим личность. В связи с внедрением Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования многие дошкольные учреждения возвращаются к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству.

Как правило, знакомство детей с культурным пространством начинается с жилища. Жилище — это один из наиболее существенных элементов культуры, оно служит удовлетворению самых необходимых потребностей человека, несёт в себе символическое содержание, занимает важное место в системе культуры любой этнической общности.

Какую особенность имеет жилище, как происходит их постепенное исчезновение в связи с ростом иной, более современной и приемлемой для городов архитектуры, следовательно, подрастающее поколение в скором будущем не будет знать особенности жилищ своих предков. В рамках знакомства с жилищем дети знакомятся с убранством избы, с отступлением от традиционного убранства русской избы — размещением предметов народно-прикладного искусства Хохломы, Гжели, Городца, Дымки.

Это на детей произвело большое впечатление. Для родителей написали консультацию -: С учетом национального состава воспитанников детского сада были выбраны знаменательные даты, относящиеся к истории того или иного народа.

Составлен план проведения дней национальных культур. Благодаря элементам предметно- развивающий среды, познавательным занятиям, сюжетно- ролевым играм, меню национальной кухни, знакомим детей с традициями русского и татарского народов. Готовятся к праздникам все: Праздник-это средство приобщения младших поколений к национальным традициям, обрядам, ритуалам и в то же время форма духовного обогащения ребенка, его становления как личности.

У каждого праздника свои, особенные обрядовые тексты песни, стихов, сказаний, легенд, свои игры, словесные и несловесные ритуалы, в которых обычно воспроизводится уклад жизни, основные правила.

Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре

Праздник прошёл в детском саду очень весело. Своими ответами дети выражали гордость за то, что они живут в Татарстане. Знакомили детей с произведениями писателей и поэтов, с душой татарского народа — его моралью. Они помогают формировать такие черты личности ребёнка, как честность, правдивость, доброта, отзывчивость, стойкость и воля, преданность. Из всего богатства татарская литература прежде всего, знает нас с татарским фольклором: В старшей группе при знакомстве детей с татарским фольклором обращали внимание детей на то, что страна многонациональна.

В ней живёт много народов разной национальности и у каждого народа есть свои сказки, пословицы, потешки. Например, у русских — русские народные сказки и.

Знакомили детей с татарским фольклором на занятии и в повседневной жизни. Учили использовать пословицы и поговорки к месту и ко времени, сами старалась использовать татарские и русские пословицы в каждом подходящем к тому случаю. Умело подобранные пословицы и поговорки, применяемые в соответствующей ситуации оказывает влияние на нравственное воспитание детей, воспитывает любовь к Родине, чувства дружбы и товарищества.

Наряду с татарскими загадками использовали в работе с детьми русские народные загадки, в подходящем к тому случаю. В процессе чтения сказок мы знакомили детей с моралью татарского народа, с красивыми традициями, глубокой почтительностью и отзывчивостью, состраданием к ближнему.

Детей подводим к пониманию того, что разные народы в сказках одинаково оценивают поступки персонажей, одинаково выражают свое отношение к.

Особое значение имеет приобщение к волшебным и героическим сказкам. Идейное содержание этих сказок- подвиги героев, во имя освобождения родной земли, своего народа от зла и насилия.

Тщательной продуманности и четкости требуют вопросы при обсуждении героических сказок Против кого боролся герой? Была ли его борьба правильной, справедливой? Почему народ помогал герою? Как благодарил народ героя- освободителя? Посредством сказок дети знакомятся с жизнью народа в прошлом. Это определяет и методику занятия: Как об этом сказано в сказке?